新余新兴产业工程学校
计算机网络技术专业人才培养方案
一、 专业名称及代码
计算机网络技术(090500)
二、 入学要求
初中毕业或者有同等学力者
三、 修业年限
三年
四、 职业面向
首岗：计算机操作员、计算机维护员、信息管理员
发展岗：专业排版员、计算机维护员、信息系统管理员
迁移岗：软件设计员、网络管理员、产品营销员、网络安全运维员
五、 培养目标与培养规格
(一) 培养目标
本专业为培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。
计算机网络技术主要从事网络配置和维护、中小型网络的搭建与应用工作，进行网站的建立、发布、维护与管理，从事网络产品的销售和技术服务工作的中、初级专门人才。
(二) 培养规格
本专业毕业生应具有以下基本素养与职业素养、专业知识和专业能力：
1、 基本素养与职业素养
具有良好的职业标准，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识；具有网络相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识；具有获取前沿 IT 技术信息、学习新知识的能力；具有理解网站建设与管 理领域的合同、方案、技术支持文档的能力； 具有正确理解合同、工程方案、技术支持 文档的能力； 初步具有编写工作日志、简单实施方案和验收方案的能力； 具有熟练的信息技术应用能力。
2、 专业知识
1、具有网络技术专业必需的计算机软硬件配置、网络布线、网络操作系统、网络协议等基础知识；
2、具有熟练的计算机操作技能，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与维护；
3、具有搭建和配置小型局域网的能力；
4、具有网络监控和维护基础知识，能够使用网络管理工具进行网络监控和维护；
5、熟悉计算机网络与产品，能进行计算机网络的管理与维；
6、掌握多媒体技术，能够使用软件工具进行动画制作；
7、能够进行网站的建立、发布、维护与管理；
8、熟悉国家有关法律法规，具有网络安全意识，掌握网络安全的基本技能。
六、 课程设置及要求
课程设置分为文化基础、职业群基础、专门化和任选课程四个模块
(一) 公共基础课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
1 |
语文 | 课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成，基础模块包括语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流8 个专题， 职业模块包括劳模精神工匠精神作品研读、职场 应用写作与交流、微写作、 科普作品选读共 4 个 专题，拓展模块包括思辨性阅读与表达、 古代科 技著述选读、 中外文学作品研读三个专题。 教学要求： ① 坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人 功能。 ② 整体把握语文学科核心素养，合理设计教 学活动。 ③ 以学生发展为本，根据学生认知特点和能 力水平组织教学。 ④ 体现职业教育特点，加强实践与应用。 ⑤ 提高信息素养，探索信息化背景下教与学 方式的转变。 | 288 |
2 |
数学 | 包括三个模块，基础模块的内容有：基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。拓展模块一是基础模块内容的延伸和拓展，包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。拓展模块二是帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展的内容，包括七个专题和若干数学案例。 教学要求： ①从中等职业学校数学教学的实际出发，在 教学活动中把基础知识基本技能、基本能力落到 实处。 ②应通过典型例子创设问题情景，引导学生 经历基础知识的生成与发展的过程，并在初步运 用 中理解基础知识。 ③倡导基本技能训练的多种方式，提高学生 的参与度，适度运用变式训练，使学生掌握通性 通法。 ④应确立和尊重学生在学习活动中的主体地 位。 ⑤教学设计要重视学生的学习活动，教学实施要贯彻“教”为“学”服务的原则，促使学生 “要学” 、“会学” 、“会数学式地思考”。 ⑥教师应不断反思自 己的教学， 以改进和调整教学方式，提高教学水平和教学能力。 | 288 |
3 |
英语 | 课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成，基础模块是让能够听懂简单的课堂用语及与课文主题相关或类似话题的陈述，能认读所学词语、识别常用英文标志和常见文体的浅显短文，能使用口头和书面开工回答问题、简单描述个人经历。学会运用有效的学习策略，具有利用课本外的英语资源进行学习的意识。了解并尊重英语国家的一些风俗习惯。职业模块是让学生对与专业有关的英语有较浓厚的兴趣，逐步形成职业意识。能听懂与专业有关的英语指令，并进行简单的口语交流；能读懂与专业有关的简单英语资料；能填写与职业岗位有关的简单表格。能利用身边的资源和工具，学习和掌握与专业相关的英语。在英语学习中懂得沟通交流的礼仪，逐步提高职业素养。拓展模块是让学生对英语保持较高的学习积极性。通过听、说、读、写、译等各项技能的训练，提高语言的综合运用能力。通过个性化内容的学习，获得欣赏美、鉴赏美的能力，形成开放、包容、合作、乐观、积极的性格，具有良好的人文素养和跨文化意识。 教学要求： ①面向全体学生，为学生专业成长和终身发 展奠定基础 ②兼顾客观差异，体现专业特色，满足个性发展 ③关注学生情感，营造和谐的教学氛围 ④加强学习策略指导，提高学生学习能力 ⑤不断更新教学理念，优化教育教学方式 ⑥利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道 | 288 |
4 | 心理健康与职业生涯规划 | 主要增强学生的自我修养的自觉性，培养责任意识、创业意识。做一个有高度职业素养的人。 | 36 |
5 |
音乐鉴赏 | 主要是培养和提高学生对音乐的感受力，并激励、鼓舞、教育、引导学生热爱生活，向往美好未来、树立崇高的理想；使学生了解音乐艺术的特征、感知音乐，从而理解音乐、欣赏音乐。提高学生感受美、表现美的能力。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可代替的作用。 | 36 |
6 |
信息技术 | 本课程的主要内容包括：计算机基础知识、Windows XP 操作系统、制作图文并茂的文书、编 制可管理的电子表格、创建生动活泼的演示文稿、 漫游互联网、综合实训等 教学要求： 精讲多练，培养学生的实际动手能力， 自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。理论学时和上机学时的比例1:2，通过实验指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手操作能力和自学能力 | 72 |
7 |
体育 | 本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两个部分组成。基础模块主要包括田径类(跑、跳、 投) 、体操类 (支撑、悬垂、腾跃) 、球类 (足、 篮、排) 、体育理论和健康教育等四个系列。拓 展模块中主要包括健身类、娱乐类、养生保健类 等系列。 教学要求： ①坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能。 ②遵循体育教学规律，提高学生运动能力。 ③把握课程的结构，注重教学的整体设计。 ④强化职业教育的特色，提高职业体能教学 实践的针对性 ⑤倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力。 | 144 |
8 |
历史 | 课程由基础模块和拓展模块两个部分构成。基础模块是包括“中国历史”和“世界历史”， 拓展模块是满足学生职业发展需要，开拓学生视野，提升学生学习兴趣，供学生选修的课程， 内容包 括“职业教育与社会发展”和“历史上的著名工 匠”两个模块。 教学要求： ① 基于历史学科核心素养设计教学 ② 倡导多元化的教学方式 ③ 注重历史学习与学生职业发展的融合 ④ 加强现代信息技术在历史教学中的应用 | 36 |
9 |
中国特色社会主义 | 中国特色社会主义是中国共产党对现阶段纲领的概括，其科学涵义是要求把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，走适合中国特点的道路，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为一个富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。即一方面要坚持马克思主义的基本原理，走社会主义道路；另一方面必须从中国的实际出发，不照抄、照搬别国经验、模式，而是走具有中国特色的路。 | 36 |
10 |
礼仪规范 | 本课程是为适应中等职业学校学生的素质培养需要，培养学生做好职业新人、尊重他人、塑造个人形象、规范举止等。其目的在于让每位学生掌握一定的礼仪知识。 | 36 |
11 | 职业道德与法治 | 帮助学生了解文明礼仪的基本要求，职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成良好的职业道德行为习惯；学习法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 | 36 |
12 |
哲学与人生 | 中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
| 36 |
13 |
创新创业教育 | 创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。 | 72 |
14 |
人际沟通 | 人际沟通是一门综合性学科，通过学习使学生获得人际关系概述、人际交往、社会交往、人际间的交往、人际间交往艺术等方面的知识，使学生能掌握人际关系的基本理论，具备人际沟通能力，提高学生的综合素质。 | 36 |
15 | 应用文写作 | 培养学生常见应用文写作能力具有综合性、实用性、工具性特征，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧。 | 36 |
16 |
劳动 | ①树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳 动的伟大意义。②培养学生热爱劳动和劳动人民 的情感。③学习是学生的主要劳动，教育学生从 小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。 教学要求： 让学生养成良好的劳动习惯，劳动技能和劳动习惯，促进学生德、智、体、美、劳协调发展，增强学生的动手能力，培养学生的想象能力，观察能力和创造精神，增强学生自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。 | 18 |
(二) 专业（技能）课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 计算录入与排版技术 | 本课程主要内容包括英文打字技术与五笔字型汉字录入方法。通过学习，能够熟练掌握英文键盘打字技能和中文录入技能，并达到市职业教育教学研究室规定的技能标准。 | 72 |
2 | 电子电工技术 | 本课程主要内容包括欧姆定律、基尔霍夫定律、直流线形电路、电容和电感、交流电路、电场与磁场等电工基础知识；二极管、三极管和CMOS管基本原理、放大电路、运算放大器、直流电路、基本逻辑概念、门电路及其应用、集成电路及其应用、常用计算机电路等基本电路的工作原理和基本技能，培养学生综合应用能力和实际动手能力。 | 72 |
3 | 计算机网络技术 | 本课程主要内容包括计算机网络发展，网络拓扑结构，TCP/IP，OSI模型，网络常用设备，网络服务，无线网与宽带网。通过学习，掌握网络基本知识；熟悉网络协议；了解网络发展动态；能够进行Internet连接。 |
|
4 | Ps平面设计 | 本课程主要内容包括使用Photoshop软件工具进行平面图形图像处理的基本操作。通过学习，具备使用平面图形图像软件工具进行图形图像处理和效果图制作的能力。
| 72 |
5 | 计算机组装与维护 | 本课程主要内容包括计算机软硬件知识与简单维护，计算机及周边设备的采购、装配及使用，基本的软硬件设置。通过学习，了解计算机软硬件特性；熟练组装计算机；能够进行计算机故障的初步诊断与板卡级维护。
| 72 |
6 | 数据库基础 | 本课程内容主要包括有关数据库的一些基本理论、工作环境的设置、数据库的基本操作、项目管理器的使用、数据库的建立、数据库的查询和统计、报表的设计、基本程序的设计、模块化程序的设计、多媒体的数据处理等，使学生掌握数据库的使用和基本维护。
| 72 |
7 | C语言 | 本课程采用计算机编程语言基础+可视化编程应用安排教学内容。编程语言基础主要包括编程语言特点、结构化程序设计方法、编程技巧和方法及功能调用等；可视化编程应用包括可视化程序设计的基本概念、编程方法，建立可视化语言与数据库的联系等，使学生能正确使用可视化语言工具进行软件编程和软件基本维护。
| 72 |
8 | 多媒体技术 | 本课程主要内容包括多媒体技术基本知识，计算机多媒体输入输出设备，多媒体软件应用，多媒体在网络应用中的特点，因特网、多媒体广播与多媒体通信系统基础知识。通过学习，具备多媒体基础知识；具备使用常用外部设备采集处理信息的能力。
| 72 |
9 | 网页制作 | 本课程主要内容包括HTML，网页制作的基本方法与技能，网页制作工具。通过学习，能够综合运用软件技术和开发工具进行网站开发和网页设计，并具备相应的经验。
| 72 |
10 | 网络安全技术 | 本课程主要包括网络的系统安全和网络的信息安全，为数据处理系统建立和采取的技术和管理的安全保护，使计算机的软硬件资源不再因恶意和偶然的原因遭到破坏、更改和显露，以保证系统能正常的运行。
| 72 |
11 | UI | UI是一门新的学科，也称之为当代的新媒体，通过本课程的学习，使学生从心理学、人机工程学、设计艺术出发掌握硬件人机界面与软件人机界面方法、理论与设计实例，探索新的交互技术，独立完成UI设计的全过程。 | 72 |
12 | 操作系统 | 本课程主要内容包括桌面常用操作系统的安装、配置、管理与维护，WINDOWS 2000 SERVER网络操作系统的安装、配置、管理与维护，操作系统的性能与安全性，网络的安全与防范。通过学习，能够进行桌面、主流网络操作系统的安装、配置、管理与维护；能够进行服务器的安装、配置、管理与维护服务。 | 108 |
13 | COREL DRAW图形制作
| 该课程是计算机网络应用、动漫、工业设计、印刷图文类专业学生岗位能力拓展领域的一门必修课程，是一门综合应用课程。本课程作为设计课程体系中的一部分，主要任务是使学生掌握矢量图形绘制、处理及图文排版的基础知识，培养学生运用矢量图形处理软件设计制作作品的技能，全面提高学生的素质，增强适应职业变化能力，为服务社会区域经济需要打下一定基础。 | 108 |
七、教学进程总体安排
课程类别 | 课程名称 | 学时 | 学期（每学期18周） | 考核方式 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
公共基础课 | 心理健康与职业生规划 | 36 | 2 |
|
|
|
|
| 考查 | |
中国特色社会主义 | 36 |
| 2 |
|
|
|
| 考查 | ||
职业道德与法制 | 36 |
|
| 2 |
|
|
| 考查 | ||
哲学与人生 | 36 |
|
|
| 2 |
|
| 考查 | ||
语文 | 288 | 4 | 4 | 4 | 4 |
|
| 考试 | ||
数学 | 288 | 4 | 4 | 4 | 4 |
|
| 考试 | ||
英语 | 288 | 2 | 4 | 4 | 4 | 2 |
| 考试 | ||
应用文写作* | 36 |
|
|
|
| 2 |
| 考查 | ||
人际沟通* | 36 |
|
|
|
| 2 |
| 考试 | ||
体育 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
| 考试 | ||
音乐 | 36 | 2 |
|
|
|
|
| 考查 | ||
历史 | 36 | 2 |
|
|
|
|
| 考查 | ||
创新创业* | 72 |
|
|
| 2 | 2 |
| 考查 | ||
劳动 | 18 |
|
|
|
| 1 |
| 考查 | ||
信息技术 | 72 | 4 |
|
|
|
|
| 考试 | ||
小计 | 1458 | 22 | 16 | 16 | 18 | 8 |
|
| ||
专业（技能）课 | 计算机录入与排版技术 | 72 | 4 |
|
|
|
|
| 考试 | |
电工电子技术 | 72 | 4 |
|
|
|
|
| 考试 | ||
计算机网络基础 | 72 |
| 4 |
|
|
|
| 考试 | ||
PS平面设计 | 72 |
| 4 |
|
|
|
| 考试 | ||
计算机组装与维护 | 72 |
| 4 |
|
|
|
| 考试 | ||
数据库基础 | 72 |
|
| 4 |
|
|
| 考试 | ||
C语言 | 72 |
|
| 4 |
|
|
| 考试 | ||
多媒体技术* | 72 |
|
| 4 |
|
|
| 考试 | ||
网页制作 | 72 |
|
|
| 4 |
|
| 考试 | ||
网络技术安全 | 72 |
|
|
| 4 |
|
| 考试 | ||
UI* | 72 |
|
|
| 4 |
|
| 考试 | ||
COREL DRAWL图形制作* | 108 |
|
|
|
| 6 |
| 考试 | ||
操作系统 | 108 |
|
|
|
| 6 |
| 考试 | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
小计 | 1008 | 8 | 12 | 12 | 12 | 12 |
|
| ||
小计 | 2466 |
|
|
|
|
|
|
| ||
实习实训 | 综合实训 | 165 | 1周 | 1周 | 1周 | 1周 | 1周 |
| 考查 | |
认知实习 | 30 |
|
|
| 1周 |
|
|
| ||
军训 | 36 | 1周 |
|
|
|
|
| 考查 | ||
顶岗实习 | 720 |
|
|
|
|
| 30 |
| ||
小计 | 951 |
|
|
|
|
|
|
| ||
合计 | 3417 |
|
|
|
|
|
|
| ||
其中*号为选修课
八、实施保障
（一） 师资队伍
师资队伍是人才培养方案得以顺利实施的关键。工作过程系统化课程体系的实施需要建立由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、企业技术专家与能工巧匠组成的专兼结合教学团队。本方案以1个标准教学班级(在校生 50 人）计算，教师配备如下：
专任教师 | 兼职教师 | ||
专业带头人 | 骨干教师 | “双师型”教师 | 企业技术专家与能工巧匠 |
| 1 | 2 | 2 |
具备教育教学能力：
骨干教师：热爱教育事业，为人师表，教书育人，爱岗敬业，事业心和责任心强，积极参加科室建设，具有较强的改革创新和团结协作精神。具有讲师及以上职称，有坚实的基础理论知识和专业知识，工作认真，教学质量评价优秀，能熟练系统地讲授两门课程（其中一门主干课程），教学效果良好。积极进行课程建设，为校级及以上精品课程主讲老师。
双师型教师：能够承担某一专业方向课程的教学任务，能够从事该方向所有课程的教学；参与课程、教材等建设任务；能够完成对学生基础知识、技能及专业能力、社会能力和方法能力的培养任务。
企业技术专家与能工巧匠：具有丰富的企业实践经验，深厚专业背景，对于行业的需求非常了解，能把握行业发展动态，能够实现企业与专业教学全面对接。
(二) 教学设施
本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。
1、 校内实训实习基地
本专业每个教学用教室都要是配备多媒教学设备。校内实习实训 配备了计算机基础应用实训室、计算机组装与维护实践室、多媒体信息处理实训室、网络应用技术实训室、计算机网页设计室等，实习实
训设备一般按照每班40 以上同时实验或实训的要求，各室硬件配置都 根学科发展与时俱进。教学条件完都全能满足专业教学的要求，所有 实训室都能够满足项目教学、任务驱动教学。现建有主干带宽1000M 和100M 到桌面的校园网，校园网以宽带接入方式和互联网相联，并连 接到所有科室、实训室，实现了教学管理、学生管理信息化；教学用计算机达人均0.5 台。
2、校外实训基地
为了贯彻《国务院大力发展职业教育的决定》的文件精神，使学生了解企业的需求、适应企业工作需要，提高岗位综合能力。学校加 大了与企业联系、合作的力度，先后与新余佛吉亚公司、新余捷和电 机有限公司等企业建立了稳定的校外实训基地。将“教、学、做”紧 密结合起来，最大限度地发挥实训基地功能。基本上能满足学校本专 业的综合实训和顶岗实习要求。
（三）教学资源
按照课程的要求给学生征订学习用教材，要求教材为近五年出版发行的图书，保证书籍技术的先进性；出版社为大型出版社，保证教学用书的质量。选用的教材为学生上课时的用书，教材的编写要具有趣味性和可读性，适合初中起点的学生阅读。
教师教授知识不能仅仅依靠教材，要根据学生的情况来设计教学资源，订阅的教材知识参考数据，信息系可以征订与专业相关的书籍供学生和老师借阅，满足教师和学生对知识的需求。
任课教师可以根据上课的情况，结合中职学生的特点自行编写适合学生的教材，并开发相关数字资源，用于教学。
（四）教学方法
1.依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采取适当的教学方法，以达到预期的教学目标。
2.公共基础课可以采取讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生学习积极性，为专业基础课和专业技能课的学习以及再教育奠定基础。
3.专业基础课可以采用案例教学、任务驱动式教学、项目教学、启发式教学、情景教学等方法，利用集体讲解，师生对话，小组讨论、案例分析、企业导师进课堂等形式，配合教学软件、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，使学生更好地理解和掌握计算机网络技术专业知识和专业基本技能。
4.专业技能方向课要求采用项目教学、任务驱动式教学、案例教学、理实一体化教学等方法，利用模拟情景分析、小组讨论、分组训练、综合实践、企业导师进课堂等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段提高教学质量。
5.顶岗实习阶段采用了“准员工制”实训教学模式。与企业按照岗位联合开发顶岗 实习系列课程、评价体系，采用企业师傅带徒弟和学校指导教师带学生的双导师模式，引入指导教师、企业师傅、服务机构等多元评价，全程通过顶岗实习平台对学生顶岗实习进行跟踪和评价。
（五）学习评价
1、教学应做客观的评价，而评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价方法 应采用多元评价方式，如观察、口试、笔试与实践等评价，教师可按单元内容和性质，针对学生的作业、演示、心得报告、实际操作、作品和其他表现，相互配合使用。
2、采用分组项目教学模式的教学评价可以以小组评价为基础，结合具体实践操作考核、理论考核综合进行。
3、实践性比较强的项目可引入社会评价，聘请该项目专家对学生实践操作进行客观评价。
（六）质量管理
学校教学质量管理体系由四个子系统组成:
1．指挥系统。教学质量管理的指挥由校长、分管教学副校长以及学校的教学管理 部门负责人组成。主要任务是确定学校质量管理的目标和质量标准，制定实现目标的政策性措施，指挥和协调学校关于教育质量管理的各项活动，并进行阶段性总结。
2．评价与诊断系统。由校长领导、教学管理部门与各系部负责人组成。主要任务 是依据各教学环节的质量标准，对教学过程进行系统的、科学的评价，对存在的问题进行诊断，并提出改进教学质量方面的意见和建议。
3．信息采集与反馈系统。其主要任务是通过各种渠道适时采集有关学校教学质量方面的信息，及时加以整理分析，并通过教学工作会议、教学通报及网络公告等形式反 馈给有关部门。
4．教学支撑系统。主要由学校各职能部门构成，主要任务是为教学工作提供强有力的人力、物力和政策支持，保证教学质量所需的各种条件。
九、毕业要求
学生毕业需要同时具备以下条件：
1．修完本专业规定的各门课程（包括实践教学），成绩全部合；德育、体育合格（含体育达标）。
2．获得以下职业资格证书或校企合作认证中的至少一种。
要求学生毕业时获取全国计算机等级考试一级证书，同时获取计算机操作员、网络管理员、网页制作员、网络设备调试员四种证书中的一种。
3.顶岗/毕业实习结束学生必须写出实习总结和实习报告或毕业设计作品一份且附有实习单位的鉴定材料。
十、附录
无