为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时地总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的。切实提升班主任的专业素养和管理水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。近期，我校学工处组织召开班主任工作交流会，为大家搭建一个相互交流与学习的平台，我们取长补短、互相学习，共同提高，共同做好我校的班主任工作。
交流心得
第一， 集体意识淡薄，更加关注个人利益。现在的小学生大部分都是独生子女，从小娇生惯养，吃苦少、安逸多;独立性差、依赖性大;舍己奉公的精神少、关注个人利益的时候多;很多人自私自利，难以融入集体生活。
第二， 心理问题突出。不愿参加集体活动等现象。我想如果不及时做好心理方面的教育疏导，问题亦不可轻视。心理承受力不强，认为自己无所不能，难以承受失败的挫折。作为独生子女，在家要什么有什么，认为自己想的都能实现，没有经历社会的挫折，有人说这一代的孩子既是最成熟的一代也是最幼稚单纯的一代。
第三， 有的学生不思进取，没有目标，沉迷于网络游戏，浪费了大好时光。问题确实存在也确实很多。当然可以肯定地说现在小学生思想政治状况的主流积极、健康、向上，我们的思想教育工作也做得非常好。这只能说是一小部分学生。但作为育人工作者，任何问题都不可小视。
——方云强
班主任对于学生的学习和成长担负了很重要的管理责任。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，对于如何做好班主任工作，我有以下几点体会:
一、自我提高，要想管理好一个班集体，让不同类型不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作。
二、多与学生交流，教师要注重情感交流，要乐于为学生服务和解决问题。在与学生交流谈心时，要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励给予学生温暖，但是不要盲目同情。
——周乐灿
经过这次班主任工作交流，使我在班主任工作的侧重点更加明朗，首先要亲近学生，肯定学生，找到每个学生的闪光点，多交流沟通，了解学生的思想动态，平时还要关注情绪异常的学生，有了关注，就会了解发生了什么，帮助他理清事情，给他建议，使他觉得受到老师的关爱，及肯定，从而会主动跟你聊，这样就能达到解决问题的机会，经过你的努力，问题自会解决，达到如期目标。
其次，让学生发挥个人的特长尤其重要，我们可以让有特长的学生负责这个项目，以点带面不管他成绩好不好，肯定他，鼓励他，说相信他会干得好，这样先形成各方面的领头羊，再形成以面带面的局面，从而使班主任工作逐渐走向轻松。
最后，对学生的评价要以肯定，激励为主；班主任的关爱和呵护非常重要，还有更需耐心，尤其对差生，表现会出现反复，如果没有耐心，可能你就放弃了，也让你的付出付之东流，没了耐心也就没了关爱，发挥不出你的师爱，所以要想班主任工作有些效果，我们更该有耐心，去关心和呵护我们的学生。班主任要富有责任心，没有高度的责任心是绝对做不好班主任工作的。班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就得工作细致。
——欧瑶瑶
1.以学生为本，关爱每位学生。学生是中职班主任工作的主体，中职班主任必须树立正确的学生观，不能以成绩作为唯一划分学生的标准，不能单凭学生的档案就断定学生是个什么样的学生。中职班主任应该尊重每一位学生，他们都是满怀希望而来，我们应该热情对待每个学生，充分挖掘每位学生身上的闪光点，帮助学生树立正确的人生观、世界观，树立学习的信心，建立社会责任感。每个学生都是一个独立的个体，中职班主任要因材施教，言传身教，用爱心关爱每个学生，给每个学生充分展示自我的舞台，激发学生的主体意识，发挥主观能动性，让他们在职业学习的生涯中，快乐健康成长，为把每个学生都塑造成合格的人才奠定基础。
2.提升管理水平，加强综合素质的提高。班主任工作很辛苦，压力很大。一个合格的班主任，首先要具备无私的奉献精神。多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情。没有高度的责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不会好。其次要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。再次，班主任应加强自身职业道德修养，提升管理水平和自身综合素质，不断学习前沿知识拓展自身文化视野，做到与时俱进。同时对于班级管理要加以更多创新，针对每位学生的个性特征，发现其独特的个性能力并加以培养，这样做有利于增强学生的自信心，促进个体最大可能地实现自我价值，发挥个体潜能，促进学生有个性的、可持续的、全面和谐的发展。
3.重班风学风，加强班级团队建设。认真组织学生学习日常行为规范，帮助学生建立正确的学习观，尽快适应中职学校学习，让他们都能顺利完成学业，建立积极向上的班风。为了在班级中形成良好的学分，中职班主任要注重学生的思想教育，由于中职学生生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，如厌学，不认真听讲，迟到早退，旷课等等，还有的学生上课睡觉，不服从老师的管教，干扰正常的教学秩序。针对这些问题，中职班主任应注重学生的思想教育，充分挖掘学生的个性潜力，激发学生的学习兴趣。同时还要加强班级团队精神教育，多深入班级与学生谈心，了解他们的思想动态并进行思想教育，通过开展班级活动，给同学之间的交往、沟通创造平台，尽快形成班级团队精神。总之，中职班主任的工作存在的问题是多方面的，我只有不断提高自身综合素质与管理水平，用爱心善待每一名学生，充分挖掘每位学生的个性特长，引导学生自立自强，实现自我价值。
同时班主任工作，要通过自身健康的人格魅力展示，重视班风学风的建设，形成高效良好的班级团队，增强班级的凝聚力，让班级的各项工作都能顺利开展，让我们的中职生都能顺利成才。
——李文斌
要做好一个班主任，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格地以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言语行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。
—— 朱园可
回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，以下是我在带班过程中遇到的一些问题。首先是行为习惯，学习目标方面的问题。班上的学生大多数是由初中读完或者是没读完初中来这里继续学习的，所以他们在一些行为习惯还有学习方面的一些问题自己不知道如何去解决。比如我班上就有一些同学自己想好好学习但是觉得自己跟不上老师上课的进程那么自己觉得在学习方面有些吃力，我会找这些学生谈谈心，并告诉他们学习不是一蹴而就的事情，首先要自己建立好学习目标并朝着这个这个目标努力要学会利用一些资源比如多问问老师也可以在网上找学习的资源。
——孙雪梅
对学生中出现的问题不能保持冷静的心态进行分析遇到学生所错误时，一味地感到焦躁和气恼，处理问题时也不能做到心平气和，方式简单、粗暴，导致学生出现逆反心理。尤其是班主任在工作压力增大或生活中遇到不顺心的事情时更容易出现这种情况。学生是一个特殊的群体，他们的心理发育有着自己特有的规律。
一方面，学生是有自尊心的，他们都渴望得到别人的认可和尊重，即使是在犯了错误的情况下也是如此。另一方面，学生的心理又是幼稚而脆弱的，他们不可能像成年人一样善于分析、善于容忍。因此，他们的行为出现一些错误或问题是很正常的。我们常说，人总是在犯错和改正错误中成长起来的，就是从这个角度上看的。我们成年人对待别人的批评或许能够虚心采纳甚至心怀感激，而不计较批评的方式是否合理。但学生不行，简单粗暴的批评说教往往会让他们感到自己的自尊心受到了打击，自己的尊严受到了践踏，他们不仅不会接受这样的批评，相反，还会有意做出与教师意愿相反的行为。此时，班主任对学生的教育可以说是完全失败了。
其实，我们只要静下心来，认真分析学生出现的问题的原因，找到其思想根源，再针对学生的心理进行说服教育，提出合理、科学的矫正措施，学生是愿意配合并积极改正错误的。毕竟，追求上进是所有人的共同价值取向。
——沈武将